岂 (qǐ) по-китайски означает «Разве, неужели (риторический вопрос)». Он имеет 6 черт с ключом 山 и относится к уровню HSK 7.
Оценка 3.2/5 по сложности (сложный).
Сложнее 10% иероглифов уровня HSK 7.
Встречается в 3+ частых словах, включая 岂有此理 (qǐ yǒu cǐ lǐ), 岂止 (qǐ zhǐ), 岂敢 (qǐ gǎn).
Из-за 6 черт обнаружение ошибок Hanzi Writer показывает, что 岂 требует целенаправленной практики — большинству учащихся нужно более 10 попыток для стабильной точности.
Откройте Hanzi Writer, чтобы посмотреть анимацию порядка черт и попрактиковаться в написании 岂 с обратной связью в реальном времени.
Иероглиф 岂 (qǐ) пишется 6 черт. Следуйте стандартному порядку черт китайского языка: сверху вниз, слева направо, снаружи внутрь. Ключ 山 — один из его ключевых компонентов.
Практикуйте правильный порядок черт с приложением Hanzi Writer, чтобы видеть анимацию поэтапно с обратной связью в реальном времени.
岂 означает Разве, неужели (риторический вопрос).
Как иероглиф уровня HSK 7, 岂 является иероглифом среднего уровня.
Иероглиф 岂 состоит из ключа 山 (гора) сверху и фонетика 己 (jǐ) снизу. Первоначально он обозначал 'гора, покрытая растительностью', но со временем стал использоваться как вопросительная частица для риторических вопросов. Форма напоминает гору с тропинкой, что связывает его с идеей 'как же так?'.
💡 Подсказка для запоминания: Представьте, что вы стоите на горе (山) и, указывая вниз на себя (己), восклицаете: 'Как же это возможно?!' — это и есть 岂.
这真是岂有此理!
zhè zhēn shì qǐ yǒu cǐ lǐ
Это просто возмутительно!
岂止是他一个人。
qǐ zhǐ shì tā yí gè rén
Не только он один.
我岂敢不听话。
wǒ qǐ gǎn bù tīng huà
Как я смею не слушаться?
Откройте Hanzi Writer, чтобы посмотреть анимацию порядка черт и попрактиковаться в написании 岂 с обратной связью в реальном времени.
✨ Анимация порядка черт · Распознавание рукописи · Практика по уровням HSK · Бесплатно
Ключ 山 (гора) даёт представление о возвышенности, а нижняя часть 己 (сам) добавляет личное отношение. Вместе они создают образ 'как я, стоя на горе, могу такое сказать?', что усиливает риторический вопрос. Это классический пример использования фонетика для передачи звучания.